전이학습 예제

다음은 교육/훈련 영역에서 측정 가능한 중등 교육 이후 목표의 예입니다. (전체 토론의 경우, 많은 예제와 함께: https://transitionta.org/system/files/resourcetrees/Alex%20Case%20Study.pdf 이 비예제는 목표 작성에 허용되는 표준에 도달하지 못하기 때문입니다. 그래서, 비 예로 여기에 사용된다? NTACT의 몇 가지 사례를 여러분과 공유하고자 합니다. 다시 말하지만, IEP 팀이 사용하기에 더 적합하도록 약간 조정했지만 모든 크레딧은 이 작업에 대한 NTACT로 이동합니다. 이제 이 예는 자마레오(Jamarreo)와 관련이 있습니다(파울로는 뜨거운 좌석에서 하차할 때 매우 안심하고 있습니다). 자마레오의 독립생활 영역에서의 중등교육 이후의 목표는 전환 계획이 복잡하고 복잡하다는 점을 기억하십시오. 고려해야 할 성인의 많은 차원이 있습니다! 그렇기 때문에 장애가 있는 학생에게는 미리 계획을 세워야 합니다. 장애가 더 중요할수록 준비, 계획, 지정, 조사, 조정 및 지원이 더 중요합니다. 성인이 오고있다.

도움이, 어? 교육/교육에 대한 중등 교육 이후 목표의 더 많은 예제(및 비예)를 보려면 다음 에서 찾을 수 있습니다. 다음과 같은 전환 서비스를 포함: 박사에드 O`Leary에 따르면, IDEA에 대한 국가 전문가 (장애인 교육 법) 전환 요구 사항, 교사와 관리자는 그들이 무엇을 말할 것이다 방향과 정보를 요구하고있다 그런 다음 모범을 통해 „장애가 있는 청소년을 위한 전환 서비스를 계획, 개발 및 구현하는 방법”을 명확하고 간결하게 보여 야 합니다. 다시 말해서, 조디가 중등교육 이후 목표를 달성하는 데 적절한 지원을 제공하지 못하는 전환 서비스로서 어떤 모범이 될 자격이 있을까요? 이번에는 자마레오와 함께 일하면서, 그의 독립적인 생활 목표가 다음과 같은 것을 기억하십시오: 왜 자마레오가 독립적인 생활 목표를 달성할 수 있도록 돕기 위한 IEP 목표의 두 가지 예가 아닌가: 좋은 늙은 파올로, 다시 모범 좌석에 있습니다. 파올로의 중등교육 이후의 취업 목표는 졸업 후, 파울로는 지역 식료품점에서 일주일에 20시간 이상 일하고 직업 재활을 통해 임시 지원을 제공한다는 점을 기억하십시오. 전환 IEP 요구 사항 도구에는 모범 적인 IEP, 비디오, 자세한 참조 페이지 및 템플릿이 있습니다. 다음은 JODI라는 젊은 성인에게 적합한 전환 서비스를 살펴보는 NTACT의 흥미로운 예입니다. 교육/훈련 및 취업에 대한 Jodi의 중등 교육 이후 목표는 다음과 같습니다: 이제 고용 영역에서 측정 가능한 중등 교육 이후 목표의 예를 살펴보겠습니다. NTACT는 또한 전환 계획의 세 가지 주요 영역에 대한 예제가 포함되어 있기 때문에 도움이되는 것처럼 조명되는 실제 예제를 제공합니다: 이 도구의 개발은 원래 모나드녹 센터에서 성공을 위한 자금을 지원받았습니다. 전환, 화강암 국가 고용 프로젝트의 프로젝트, 메디케어 및 메디 케이드 서비스 센터에 의해 자금 (CFDA 93.768). 독립적 인 생활의 영역에서 더 많은 예제와 비 예제를 찾기, 에서: http://transitionta.org/sites/기본/파일/전환 계획/NSTTAC_ChecklistFormB.pdf NTACT의 적절 하 고 해당 IEP 목표에 대 한 예: 센터 학부모 정보 및 자원 (CPIR)은 우리가 자유롭게 사용하고 여기에 적응 한 자료의 철저함과 통찰력에 대한 전환에 대한 국가 기술 지원 센터에 깊은 감사를 표하고 싶습니다.

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